論中醫(yī)的傳承
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更新時間：2018-01-23
中醫(yī)院校只能培養(yǎng)出“下工”的原因，概括地說，是中醫(yī)高等院校畢業(yè)生的“先天不足”。中醫(yī)學有其自身的特點，它要求學員熱愛中國傳統文化，且有一定的基礎，有相當的語文天賦和較好的古漢語知識，倒不需要在數、理、化方面有什么天份，這叫做“擇材施教”。正如我國一位著名作家，當年報考清華時，數學是零分，之所以被錄取是看重他在文學方面地天賦，終于造就一代文豪。中醫(yī)藥學院校的招生可以借鑒于此，采取相向選擇的辦法，學校在招生時應有自主權，不一定要參加全國統一招生，可由中學直接推薦。
在解決師資和學員素質的前提下，重要的問題便是課程設計。其實，自從中醫(yī)高等院校開辦以來，在課程設計上一直在進行探索和改革。首先是教材的修訂改版，然后便是中、西醫(yī)課程的比例等，但有一點是至關重要的，便是如何在高等教育階段為培養(yǎng)出高水平的中醫(yī)打下基礎。由于中醫(yī)學與中國傳統文化關系密切，因此必須注重向學員灌輸傳統文化知識，包括中國古代哲學思想中的《易經》、《墨辨》、古代漢語、文字學、訓古學、文獻學、天文歷法，甚至樂學、術數皆可涉獵，讓學員開闊視野，提升學員對中國傳統文化的興趣和駕馭能力，為學好中醫(yī)經典著作打下堅實的基礎，亦為今后的進一步提高創(chuàng)造條件。
重新確立經典著作在中醫(yī)高等教育中的地位，其中《內經》，《傷寒論》，《金匱要略》，《溫病條辨》、《溫熱經緯》等的重要條文應能背誦，讓校園書聲四起，蔚然成風。對原有的《內經選讀》、《傷寒論選讀》進行修訂，同時編輯相應的《參考資料》，選錄歷代名家的註釋供學員參考。有關經典著作教材的審定，不但要有該門課程的教師、學者參與，還應邀請古漢語、文字訓詁學的專家參與，以免在語言文字上出錯。
