論中醫(yī)的師傳問題
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更新時間：2018-03-11
師傳，或者稱為師承，是中醫(yī)傳統(tǒng)的教育模式，中醫(yī)歷經(jīng)數(shù)千年而延續(xù)至今，有賴于此。中國歷史悠久，地域廣闊，在不同的歷史文化背景下產(chǎn)生了眾多的中醫(yī)派別，例如以張仲景學(xué)說為主體的“傷寒學(xué)派”，以及宋，金、元時期形成的寒涼派、攻下派、脾胃派、滋陰派；以《太平圣惠和劑局方》為主體的“局方派”；以溫病學(xué)說為主體的“溫病學(xué)派”。還有隱于民間的大大小小的學(xué)術(shù)門派，例如廣泛流行于西南地區(qū)的補陽學(xué)派等，亦有其各自的長處、特點或一技之長。?
更重要的是，前面說過，中醫(yī)在臨床上是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，經(jīng)驗的積累是一個漫長而艱辛的過程。出于學(xué)術(shù)上的保護以及門戶之見和自重，當然不能輕易公開示人，所謂“非其人不傳”。這里面還有一個原因，醫(yī)生是一門職業(yè)，是衣食父母，只有建立在相互信任，親密無間的師徒、父子之間，或可傾囊相授，單憑課堂教學(xué)，永遠不可能做到這一點，這就是說，中醫(yī)的傳承，特別是涉及到核心部分和關(guān)鍵部分，大至一個學(xué)術(shù)派別，小到個人對某一疾病的經(jīng)驗體會，特別是用之顯效的秘方，都不可能在課堂教學(xué)中得到傳承，最有效的辦法，是采用傳統(tǒng)師徒相授的模式。
因而，我們提出以下兩種方式作為高等中醫(yī)學(xué)院校的補充形式：
一是開辦中國傳統(tǒng)的“國醫(yī)館”，規(guī)模宜小不宜大，招收少量學(xué)員，附設(shè)中醫(yī)門診，做到集中講學(xué)與私相授受相結(jié)合，理論與臨床相結(jié)合，定期和不定期由老師推薦，政府主管部門集中考試考核，合格者授予相應(yīng)的中醫(yī)職稱，可以開業(yè)行醫(yī)。
二是鼓勵名老中醫(yī)以個人的名義帶徒授藝，不拘時日，學(xué)有所成者通過相應(yīng)的考核和考試，承認其相應(yīng)的學(xué)歷和取得中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格。
三是對現(xiàn)有之執(zhí)業(yè)中醫(yī)按不同級別進行中國傳統(tǒng)文化與中醫(yī)經(jīng)典著作進修，舉行相應(yīng)的考核，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)名符其實的新一代名中醫(yī)。
